賴世賢：翩翩起舞的追夢舞者，沉醉中國古典舞的美與哲學(xué)
【編者按】尼采曾說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”來自臺灣桃園的賴世賢，從7歲開始學(xué)習(xí)舞蹈，期間不曾間斷，相伴走過了17個春夏秋冬，這份熱愛依舊未改。
“我最愛中國古典舞的圓潤流暢、剛?cè)嵯酀！辟囀蕾t說。
懷揣著對中國古典舞的夢想，2018年，她如愿考上北京舞蹈學(xué)院中國古典舞系表演專業(yè)本科，現(xiàn)在，已經(jīng)是中國古典舞系碩士研究生的賴世賢繼續(xù)著她的“舞夢”。
賴世賢參加第十二屆全國“桃李杯”舞蹈教育教學(xué)成果展示活動《鼓樂伎伶》。（賴世賢供圖，中國臺灣網(wǎng) 發(fā)）
為“舞夢”而來，追尋、挖掘傳統(tǒng)文化之美
動作圓潤流暢、形神兼?zhèn)洌鑴悠饋碛⒆孙S爽，剛?cè)嵯酀乙饩成钸h、詩情畫意。最初接觸中國古典舞時，賴世賢就為它的“美”所震撼。
“北京舞蹈學(xué)院是舞蹈殿堂。”談起來北京讀書的初衷，賴世賢無不掩飾對母校的向往。
“我就是‘拼了命’考上的！”現(xiàn)在再回憶起備考時的過往，看似已云淡風(fēng)輕的賴世賢，仍無法忘掉那一段段的艱辛與不易。專注當(dāng)下，不留退路，就是她面對激烈競爭時唯一的信念。
“本科時的基本功訓(xùn)練規(guī)范了肢體語言，研究生階段則要培養(yǎng)思考和創(chuàng)作能力。”賴世賢說，學(xué)得越深入，就越被中國古典舞所吸引。
經(jīng)歷掙扎依舊執(zhí)著“追夢”，執(zhí)著尋“根”
只身一人來到大陸“追夢”，剛?cè)氪髮W(xué)校園時的賴世賢，對高強度的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，一時難以適應(yīng)。起初，賴世賢不想被束縛在中國古典舞固有的模式中，內(nèi)心的掙扎曾讓她有些迷茫。
成長之路上，要學(xué)會消化那些“小情緒”。為了不讓家人擔(dān)心，賴世賢會偷偷躲在枕頭和棉被中流淚，“逃避不是辦法，把眼淚擦干，第二天還是要積極面對生活的挑戰(zhàn)。”
求學(xué)時，賴世賢也會想家，但在大陸的“家人”讓她時刻感受到那些溫馨。爽朗的性格，讓她慢慢結(jié)識了新朋友，和同學(xué)們也“打成一團”。
機緣巧合之下，她加入了同為2018級港澳臺同學(xué)創(chuàng)作的舞劇《滿月》。
在《滿月》中，她飾演“母親”，這個角色是所有人的“根”，是構(gòu)成大樹的中心。“《滿月》的創(chuàng)作寓意讓我感觸頗深，劇中人物心境與我相同，也是所有參演同學(xué)的心聲。”因為角色，賴世賢要成為劇中的“依靠”，這部舞劇的成功演出，也讓同學(xué)們真的變成了“一家人”。
賴世賢在舞劇《滿月》排練中。（賴世賢供圖，中國臺灣網(wǎng) 發(fā)）
守正創(chuàng)新，弘揚中華傳統(tǒng)文化的美與和諧
在北京學(xué)習(xí)的五年，賴世賢有機會參與很多中國古典舞表演實踐，如慶祝建黨100周年北京舞蹈學(xué)院“為人民而舞”百年百部舞蹈作品《相合歌》、中國古典舞系舞蹈詩《長城》、集體劇目《黃河》、與河南衛(wèi)視合作的《上下舞千年——踏歌》。
不過，她還是對由來自臺灣的崔秉媛老師原創(chuàng)、院系提供支持與指導(dǎo)的作品《鼓樂伎伶》情有獨鐘。這支舞描述的是流光溢彩的大唐盛世，教坊舞伎配著氣勢磅礴的破陣樂，將健舞的慷慨剛強與軟舞的徐緩閑雅揉和并蓄。
賴世賢2019年編創(chuàng)作品《戰(zhàn)槍令》獲北京舞蹈學(xué)院中國古典舞系第八屆“挑戰(zhàn)未來”舞蹈比賽新創(chuàng)劇目編創(chuàng)優(yōu)秀獎。（賴世賢供圖，中國臺灣網(wǎng) 發(fā)）
“‘天人合一’、‘圓’，這既是中國古典舞的精髓，也傳達著主張中和、中正、和諧統(tǒng)一的中國哲學(xué)思想。”賴世賢表示，舞蹈來源于生活，但不能局限于再現(xiàn)生活，要在弘揚、守正中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。“不忘發(fā)芽的根，愛護它茁壯生長。”
所有辛苦、汗水和付出，都是為在舞臺上綻放的那一刻。“如果再選一次，我還是會選擇在中國古典舞這條路上追尋我的‘舞夢’。”
“想對所有懷抱夢想的兩岸青年朋友說，追夢之路必會艱辛，唯有有夢之人才能‘翩翩起舞’。要對自己說，不能放棄，要堅持走下去，去看更亮的光和更美的晚霞！”（完）
策劃：李柏濤
聯(lián)絡(luò)：高嘉鴻
采寫：高嘉鴻
審校：李柏濤
