民進(jìn)黨當(dāng)局一手炮制的“新課綱”實(shí)施一年來，臺灣各大高中職學(xué)校教師如陷“血汗工廠”，長期加班加點(diǎn)超額工作。盡管抗議和反對之聲不斷，但民進(jìn)黨置若罔聞，因?yàn)椤靶抡n綱”背后藏著他們不可告人的政治陰謀。

　　教師過勞

　　據(jù)臺灣媒體報(bào)道，臺灣高中學(xué)校及特殊教育學(xué)校北區(qū)校長會議日前在基隆海大附中舉行。會場外，多名來自臺灣高中學(xué)校教育產(chǎn)業(yè)工會的教師代表高喊“拒絕過勞”，向參會的臺教育主管官員抗議“新課綱”施行下高中職教師被迫嚴(yán)重過勞的現(xiàn)狀，為臺灣教師爭取合法權(quán)益。

　　臺灣《聯(lián)合報(bào)》日前公布的調(diào)查結(jié)果顯示，有超過75%的島內(nèi)高中職學(xué)校反映因師資嚴(yán)重不足在執(zhí)行“新課綱”時(shí)遇到了困難。而為了完成“新課綱”規(guī)定教學(xué)任務(wù)，多數(shù)教師不得不長期加班加點(diǎn)工作，令高中校園淪為教師的“血汗工廠”。

　　“‘新課綱’必修課科目學(xué)分雖有下降，但新增了大量多元選修課程，課程總量不減反增。”桃園壽山高中校長徐宗盛在接受臺媒訪問時(shí)表示，依照“新課綱”要求，學(xué)校要開設(shè)原有課程數(shù)量1.2倍以上的新型課程，而教師則需要用額外時(shí)間為新課程調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，這些隱形工時(shí)讓教師陷入了“常態(tài)性、全面性的加班”。

　　“新課綱”實(shí)施首年，壽山高中50多個(gè)班總課程數(shù)較往年增加了900節(jié)，而新學(xué)年課程數(shù)增幅預(yù)計(jì)將達(dá)到驚人的1050節(jié)。據(jù)徐宗盛介紹，新學(xué)年校方還要根據(jù)“新課綱”規(guī)劃一批需要跨領(lǐng)域教師共同教學(xué)的課程，相當(dāng)于要為一門課配備多名教師，使得師資本就緊張的學(xué)校負(fù)擔(dān)更重。

　　而對地理位置偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校來說，“新課綱”的實(shí)施更是讓高中教師們苦不堪言。金門高中校長許自佑介紹，自“新課綱”推行以來，該校教師每學(xué)期工作量超過規(guī)定課時(shí)數(shù)近250節(jié)，部分教師兼課數(shù)更是超過10節(jié)，遠(yuǎn)超法定上限。

　　避重就輕

　　面對教師過勞、師資短缺等問題，臺教育主管部門給出的解決方案是下達(dá)行政命令，將教師每周超額課時(shí)數(shù)由原定6節(jié)課放寬為9節(jié)課，并提供額外的課時(shí)費(fèi)補(bǔ)助。島內(nèi)教育界人士認(rèn)為相關(guān)舉措是“隔靴搔癢、避重就輕”。

　　“‘新課綱’下高中職開設(shè)大量多元選修課給教師造成很大負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在僅靠編列超鐘點(diǎn)費(fèi)（超額課時(shí)費(fèi)）方式救急是治標(biāo)不治本。”臺灣高中學(xué)校教育產(chǎn)業(yè)工會理事長高孟琳表示，解決“教師過勞”的根本之道應(yīng)是擴(kuò)充高中職教師員額，然而相關(guān)部門在這一議題上始終沒有積極作為，任由地方財(cái)政狀況決定教師員額的多寡。

　　島內(nèi)教育界人士表示，9月新學(xué)期開始后，各校將有兩個(gè)年級的學(xué)生適用“新課綱”，選修課、分組教學(xué)會更多更雜。若不增加人力，不但教師過勞的問題無法解決，教師開設(shè)新課程的意愿也會隨之降低，課程教學(xué)質(zhì)量更是無從談起。不過有高中校長坦言，相關(guān)部門對教師員額問題一向“冷處理”，已不奢望新學(xué)年教師員額增加。高孟琳稱“這簡直是擺明要高中教師加班加到死”。

　　荼毒學(xué)生

　　這么一部陷島內(nèi)教師于水火的“新課綱”，為何臺教育主管部門不惜頂著罵聲也要強(qiáng)推？其原因絕非“新課綱”有多么好，而是舊課綱不夠“獨(dú)”。

　　所謂“新課綱”，實(shí)際上是民進(jìn)黨2016年上臺后主導(dǎo)的教學(xué)大綱，背后隱藏著民進(jìn)黨當(dāng)局推行“臺獨(dú)”“去中國化”的骯臟政治企圖，其目的正是荼毒臺灣年輕一代，進(jìn)一步破壞兩岸關(guān)系，加劇兩岸的對抗。

　　在去年“新課綱”推行前夕，臺灣“高中歷史教育新三自運(yùn)動協(xié)會”曾舉行記者會，指出“新課綱”在高一歷史課程中刻意“去中國化”，嚴(yán)重歪曲歷史，不僅否認(rèn)《開羅宣言》，還以“多元文化的臺灣”取代臺灣以中華文化為主流的事實(shí)，招致島內(nèi)群眾強(qiáng)烈不滿。

　　為了行“去中”之實(shí)，“新課綱”不惜誤人子弟，在課程設(shè)置上大開倒車，把高中60篇必修文言文縮減至只學(xué)15篇，將高中教學(xué)水平全面初中化。臺灣“中華語文教育促進(jìn)協(xié)會”秘書長段心儀上書媒體，直言“新課綱”的推行將讓臺灣學(xué)生競爭力全面下滑。

　　如今，島內(nèi)高中教師因執(zhí)行“新課綱”而被迫過勞的消息頻頻爆出，師資分配等相關(guān)問題也遲遲不得解決。斑斑劣跡再一次印證推行“新課綱”是民進(jìn)黨當(dāng)局利用手中權(quán)力篡改歷史、強(qiáng)行洗腦下一代的政治陰謀。

　　相較于“在精進(jìn)知識與技能基礎(chǔ)上提升學(xué)生素質(zhì)”的教育主旨與高中職教師的合法權(quán)益，民進(jìn)黨當(dāng)局顯然更加在意“新課綱”背后隱匿的政治私利。而這一倒行逆施、數(shù)典忘祖的行為已經(jīng)遭到臺灣社會強(qiáng)烈反對，今后也必將遭到兩岸同胞更加有力的遏制和打擊。