5月7日，中共中央總書記習(xí)近平在會(huì)見親民黨主席宋楚瑜一行時(shí)，專門強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化兩岸青少年交流。由于近期在島內(nèi)發(fā)生的所謂反服貿(mào)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，扮演急先鋒角色的即為青少年群體。因而臺(tái)灣部分人士將習(xí)近平總書記的強(qiáng)調(diào)，解讀為是專門針對(duì)此次學(xué)生運(yùn)動(dòng)而言。其實(shí)，這樣的解讀并非十分精準(zhǔn)。大陸的對(duì)臺(tái)政策不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)或者一事而有所改變，而是主要著眼于兩岸關(guān)系和平發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)趨勢(shì)。習(xí)近平總書記的講話同樣如此，絕非簡(jiǎn)單地針對(duì)某一特殊事件的有感而發(fā)，而是主要著眼于目前兩岸青少年交流迫切的現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史價(jià)值。

　　價(jià)值意義：攸關(guān)兩岸關(guān)系發(fā)展前景，肩負(fù)民族復(fù)興重任

　　兩岸青少年交流是兩岸人員往來(lái)的重要組成部分，也是兩岸關(guān)系“向下扎根”和“向前邁進(jìn)”的重要步驟。但由于種種條件的限制，目前絕大部分大陸青年都沒(méi)有機(jī)會(huì)到臺(tái)走訪。與之相似，多數(shù)臺(tái)灣青年也沒(méi)有踏足過(guò)大陸。因而兩岸青少年之間的感情紐帶并未牢固確立。特別是目前臺(tái)灣20歲至30歲左右的青少年，由于受到李登輝、陳水扁執(zhí)政時(shí)期扭曲的意識(shí)形態(tài)教育影響，對(duì)于大陸從小就被灌輸了一種錯(cuò)誤的偏見，這就直接導(dǎo)致這些青少年對(duì)于自己的身份認(rèn)同出現(xiàn)了極度偏差。“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興”。青少年代表的不僅是一個(gè)群體，或者是一個(gè)世代，而是整個(gè)中華民族的未來(lái)。如果兩岸青少年能夠攜手并進(jìn)，那么中華民族的復(fù)興將前景可期。相反，如果兩岸青少年之間存有感情的隔閡或者身份認(rèn)同的撕裂，那么兩岸關(guān)系的和平發(fā)展將被埋下重大隱患。

　　也正是由于深入觀察到了兩岸青少年身上所肩負(fù)的神圣使命，習(xí)近平總書記在與宋楚瑜主席一行的講話中，才會(huì)用整整一個(gè)段落的篇幅來(lái)專門論述青少年交流的價(jià)值意義，其目的就是希望這些青少年“以后能夠擔(dān)當(dāng)起開拓兩岸關(guān)系前景、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重任”。

　　工作思路：突破障礙壁壘，疏通交流管道

　　就目前的現(xiàn)實(shí)情境而言，無(wú)論是臺(tái)灣青年，還是大陸青年，很多人內(nèi)心都充滿著一種渴望，希望能夠到對(duì)岸去學(xué)習(xí)、旅行或者工作。以臺(tái)灣青年為例，根據(jù)近期一份民調(diào)顯示，大約有40%的臺(tái)灣青年愿意到大陸工作。再以大陸青年為例，目前頗為流行的赴臺(tái)自由行中，青年人數(shù)占據(jù)了絕大部分比例，而且由于每天有最高人數(shù)的限制，使得很多大陸青年都無(wú)法按照自己的預(yù)期赴臺(tái)旅行。

　　由此說(shuō)明，兩岸青少年之間都是愿意與對(duì)方進(jìn)行互動(dòng)交流的。但讓人感到遺憾的是，在各種人為障礙的束縛下，目前很多兩岸青年的愿望都無(wú)法得到正常實(shí)現(xiàn)。大陸青年想到臺(tái)灣學(xué)習(xí)，但臺(tái)灣制定的所謂“三限六不”，即“限制采認(rèn)大陸優(yōu)秀院校、限制陸生赴臺(tái)總量、限制采認(rèn)醫(yī)學(xué)和關(guān)系臺(tái)灣安全領(lǐng)域的專業(yè)，不加分、不提供獎(jiǎng)助學(xué)金、不影響招生名額、不允許校外打工、畢業(yè)后不可留臺(tái)就業(yè)、不開放報(bào)考證照”等等，都直接導(dǎo)致很多優(yōu)秀的大陸學(xué)生對(duì)臺(tái)灣望而卻步。同樣，很多臺(tái)灣青年也有意愿到大陸來(lái)工作實(shí)習(xí)，但兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議的停擺和兩岸貨物貿(mào)易協(xié)議的延宕，也讓很多臺(tái)灣有識(shí)青年感到無(wú)奈與受挫。也正是由于這種原因，5月10日臺(tái)灣中原大學(xué)校長(zhǎng)張光正才表示，“開放才能給臺(tái)灣青年人找到好的工作機(jī)會(huì)，兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議未能如期通過(guò)，讓人感到很是憂心”。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要多想些辦法，多創(chuàng)造些條件”，來(lái)推動(dòng)兩岸青少年交流，其意義所指并非簡(jiǎn)單的組織幾次青少年旅行團(tuán)或夏令營(yíng)之類的活動(dòng)，而是著眼于更深層次的制度性障礙。兩岸應(yīng)該深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書記講話的精神，打破一些人為的障礙限制，“多想些辦法，多創(chuàng)造條件”，早日取消對(duì)于大陸學(xué)生的不公平待遇，早日推動(dòng)兩岸服務(wù)貿(mào)易協(xié)議順利過(guò)關(guān)，早日完成其他一些與兩岸青少年發(fā)展息息相關(guān)的重要議程。只有這樣，兩岸青少年才會(huì)有更為寬廣的舞臺(tái)來(lái)施展自己的才華，兩岸青少年的交流才會(huì)更趨密切，臺(tái)灣青少年的身份認(rèn)同才能早日回歸正途，兩岸關(guān)系和平發(fā)展才能具有更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　預(yù)期效果：感悟民族復(fù)興，提升身份認(rèn)同

　　相較于以往習(xí)近平總書記涉臺(tái)政策的重要講話，這次與宋楚瑜會(huì)面時(shí)的講話具有一個(gè)重大亮點(diǎn)，那就是首次提出要推動(dòng)兩岸青少年通過(guò)“多來(lái)往、多交流”，來(lái)“感悟到兩岸關(guān)系和平發(fā)展的潮流”，“感悟到中華民族偉大復(fù)興的趨勢(shì)”。

　　顯然，“感悟”不同于一般的理解或者了解，更非泛泛的走馬觀花后的表象感受，而是指有所感觸或感動(dòng)后內(nèi)心深處所萌發(fā)的深刻領(lǐng)悟。《后漢書?丁鴻傳》中“鴻感悟，垂涕嘆息”的“感悟”，表達(dá)的正是一種因?yàn)槭艿礁袆?dòng)而有所醒悟的意義。習(xí)近平總書記提出兩岸青少年要“感悟到兩岸關(guān)系和平發(fā)展的潮流”，“感悟到中華民族偉大復(fù)興的趨勢(shì)”，其深層涵義也是指兩岸青少年要自覺(jué)地融入到兩岸關(guān)系和平發(fā)展的潮流中來(lái)，要自覺(jué)地融入到中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中來(lái)。只有經(jīng)過(guò)親身參與，才能夠在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種感動(dòng)，才能夠產(chǎn)生真正的感悟。否則，如果只是以一個(gè)旁觀者的角色，自外于兩岸關(guān)系和平發(fā)展，自外于中華民族偉大復(fù)興，那么，無(wú)論如何，都只是一種隔岸觀花，雖然看上去認(rèn)為很美，但卻無(wú)法激發(fā)起內(nèi)心的自豪與感動(dòng)，也無(wú)法提升自己作為中華民族一份子的光輝與驕傲，同樣也無(wú)法提升自己對(duì)于中華民族的身份認(rèn)同。

　　總而言之，習(xí)近平總書記對(duì)于兩岸青少年交流的強(qiáng)調(diào)，雖然只有一個(gè)段落的篇幅，但卻對(duì)青少年交流的價(jià)值意義、工作思路及預(yù)期效果，都作了高屋建瓴而又務(wù)實(shí)具體的深入闡釋，既具有宏觀的戰(zhàn)略視野，又具有微觀的遠(yuǎn)景規(guī)劃，既延續(xù)了大陸持之以恒的對(duì)臺(tái)方針政策，又指出了未來(lái)兩岸關(guān)系發(fā)展的努力方向，因而具有承前啟后的關(guān)鍵性意義。從這個(gè)意義上講，習(xí)近平總書記的講話，既為兩岸關(guān)系的發(fā)展開啟了新的思路，也為兩岸青少年的深入交流注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，具有深遠(yuǎn)的理論指導(dǎo)意義。可以預(yù)測(cè)，在習(xí)近平總書記講話的精神指引下，兩岸青少年之間的交流未來(lái)將會(huì)邁入新的征程，兩岸關(guān)系也將會(huì)繼續(xù)保持2008年以來(lái)的良好發(fā)展勢(shì)頭，在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，向縱深兩個(gè)方向發(fā)展，在政治互動(dòng)、經(jīng)貿(mào)往來(lái)、人員交流等各個(gè)方面再創(chuàng)佳績(jī)。（作者鐘厚濤，系中國(guó)社科院臺(tái)灣研究所助理研究員、博士）

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