臺(tái)灣的大學(xué)生滿街跑，其中的碩士生、博士生占的比例也不小。“教育部”突然發(fā)布命令自明年起全面凍結(jié)博碩班生，招生人數(shù)不再增加，之后并逐年縮減。未來(lái)被分類為“小區(qū)型”的大學(xué)，將不能招收博士生。

　　臺(tái)灣每年的應(yīng)屆高中畢業(yè)生約十四萬(wàn)人，“教育部”最近公布的大學(xué)日間部加上進(jìn)修推廣部的招生總額人數(shù)即達(dá)十三萬(wàn)，再加上師范大學(xué)系統(tǒng)及體育學(xué)院的一年級(jí)學(xué)生招生額，總數(shù)已有十四萬(wàn)人。如今的臺(tái)灣高中畢業(yè)生，人人都在上大學(xué)。

　　從教育普及的觀點(diǎn)來(lái)看，臺(tái)灣的高等教育真是普及到不能再普及，但是臺(tái)灣整個(gè)高等教育的質(zhì)量卻出了大問(wèn)題。

　　十多年來(lái)臺(tái)灣的教育改革，惟一見到的具體成果是四年制大學(xué)林立，只有兩千三百萬(wàn)人口的臺(tái)灣，可以授學(xué)士學(xué)位的大學(xué)有一百多間。水漲船高，各大學(xué)的研究所也如雨后春筍比比皆是。過(guò)去六年來(lái)，臺(tái)灣的博碩生招生人數(shù)激增了一萬(wàn)五千人，每年招生總數(shù)超過(guò)五萬(wàn)五千人，其中日間學(xué)制的碩士班招了三萬(wàn)五千多人，夜間學(xué)制碩士班招生一萬(wàn)四千多人，博士班招生六千三百多位。這個(gè)數(shù)字很驚人，因?yàn)橐辣嚷仕�遙遙領(lǐng)先了歐美、日本等各先進(jìn)國(guó)家，臺(tái)灣的高等教育量有了，質(zhì)量跟不上。

　　如果在臺(tái)灣各大學(xué)的資深教授之間做一項(xiàng)民調(diào)，可以得到一致的答案：這七八年來(lái)的大學(xué)生程度每況愈下，很多學(xué)生的程度不及當(dāng)年的高中生。專業(yè)程度不容易測(cè)試，單從臺(tái)灣大學(xué)生的英文水平來(lái)衡量，不少四年級(jí)大學(xué)生連最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單字都拼錯(cuò)。最近發(fā)布的國(guó)際英語(yǔ)程度排名，臺(tái)灣在亞洲地區(qū)名列倒數(shù)第二位。中文程度的普遍低落更加驚人，臺(tái)灣青年相競(jìng)以書寫“火星文”為時(shí)尚，再加上執(zhí)政當(dāng)局倡導(dǎo)去“中國(guó)化”，一心把中文的根基抽掉，減少古文教材，推行有音無(wú)字的方言。于是坊間媒體充塞著俚俗用語(yǔ)、舶來(lái)用詞，語(yǔ)法混亂，錯(cuò)別字齊飛還引以為榮，長(zhǎng)此以往，臺(tái)灣的語(yǔ)文將支離破碎，中文亦將日趨滅亡。

　　“教育部”高教司司長(zhǎng)何卓飛表示，大學(xué)生多了，畢業(yè)之后覓職困難，于是就有大批畢業(yè)生繼續(xù)讀研究所，造成博碩士生產(chǎn)過(guò)盛。何司長(zhǎng)指出這六年博碩士的核定招生名額成長(zhǎng)很快，是為了滿足社會(huì)對(duì)高等教育的需求，但是目前社會(huì)也在質(zhì)疑培育出的人才，是否符合市場(chǎng)需求？

　　何卓飛的話前后矛盾太不負(fù)責(zé)任，六年前“教育部”核定了廣招博碩士生的具體原因是什么？是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生多了，不好找事？或是根據(jù)了哪項(xiàng)調(diào)查數(shù)字，工商企業(yè)的哪些具體需求？六年之后“教育部”又根據(jù)什么理由或市場(chǎng)上的哪種需求關(guān)系而進(jìn)行管制博碩士的總量？茲事體大，不能光憑一位“教育部”官員的兩句官話就敷衍了事，數(shù)十萬(wàn)臺(tái)灣青年的前途要受到影響。

　　事實(shí)上是因?yàn)橥苿?dòng)了十年有余的“教育改革”徹底失敗。當(dāng)年一批從美國(guó)回來(lái)的臺(tái)灣學(xué)者，或許最出發(fā)點(diǎn)是善意的，與執(zhí)政當(dāng)局結(jié)合，執(zhí)政者正需要建立一個(gè)革新的面貌，遂大力推動(dòng)所謂的“教育改革”。有一綱多本、建構(gòu)式數(shù)學(xué)，廣立大學(xué)，辦小區(qū)型大學(xué)、發(fā)展國(guó)際一流大學(xué)等德政，結(jié)果沒有一項(xiàng)出成績(jī)。弄得怨聲載道，中小學(xué)生、家長(zhǎng)、教師，成群的失業(yè)大學(xué)生博碩士生，惶惶然不知所措，用“罄竹難書”來(lái)形容殊不為過(guò)。

　　臺(tái)灣的教育改革徹底失敗，無(wú)人負(fù)責(zé)，“教育部”只下令明年起，博碩生的招生人數(shù)不增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)明年的博碩士班將削減四百人左右。

　　教育是百年大計(jì)，但是臺(tái)灣“教育部”歷年來(lái)的措施令人摸不著頭腦，既然“教改”未能惠及學(xué)子或?qū)ι鐣?huì)有所裨益，就應(yīng)該亡羊補(bǔ)牢，做出相應(yīng)的措施，提高臺(tái)灣高等教育質(zhì)量，協(xié)調(diào)人材培育與社會(huì)需求等當(dāng)務(wù)之急。單方面限制博碩生的招收，所為何來(lái)，又期望達(dá)到什么效果？但是再問(wèn)下去也得不到答案。“教育部”為執(zhí)政黨的意識(shí)形態(tài)當(dāng)吹鼓手已經(jīng)好幾年，原本他們份內(nèi)的工作現(xiàn)在只是個(gè)副業(yè)，這些人正孜孜不倦的苦想，“入聯(lián)公投”應(yīng)該如何大量出現(xiàn)在學(xué)生的考題之中。（作者 馬康莊 臺(tái)灣民意調(diào)查基金會(huì)秘書長(zhǎng)）

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