“解救演練”，忽悠誰(shuí)呢?

　　新聞焦點(diǎn)：據(jù)媒體報(bào)道，劉先生路過(guò)廣東省東莞市小鳳凰幼兒園后門(mén)口，發(fā)現(xiàn)一名小女孩困在校車(chē)?yán)铮�急忙叫�?lái)幼兒園老師將女孩救出。事后，園方竟稱(chēng)當(dāng)時(shí)是在進(jìn)行解救演練。東莞市教育局官方微博發(fā)布調(diào)查通報(bào)，幼兒被遺忘在校車(chē)內(nèi)的情況屬實(shí)。

　　編造謊言太可恥

　　若不是劉先生意外發(fā)現(xiàn)小女孩被困在車(chē)?yán)铮�后果不堪設(shè)想，這樣的僥幸?guī)茁视钟卸啻竽?然而，園方竟然矢口否認(rèn)，編造“演練”謊言，實(shí)在讓人忍無(wú)可忍。（王捷）

　　生命怎能容失職

　　謊言掩蓋不了嚴(yán)重失職，只會(huì)讓失職行為更可恥。只要老師或駕駛員付出必要的責(zé)任心，遺忘兒童事件絕對(duì)可以避免。生命安全不容任何的麻痹和失職。 （李英鋒）

　　要解決人的問(wèn)題

　　不解決人的問(wèn)題，不落實(shí)責(zé)任，縱使校車(chē)堅(jiān)固也不保證安全，反而可能讓孩子成為“演練”的犧牲品。死于遺忘與死于校車(chē)太差，同樣可怕。 （寧新春）