對(duì)于在朋友圈刷屏的微商，很多人都會(huì)默默“屏蔽之”。但近來(lái)，不少家長(zhǎng)卻表示左右為難、“下不了手”，因?yàn)樗⑵恋牟皇莿e人，正是孩子的幼兒園老師。買不買？買多少？很多家長(zhǎng)陷入了尷尬，有的還懷疑因?yàn)闆](méi)有“幫襯”老師，孩子在學(xué)校受到冷落。

　　站在法律的角度看，當(dāng)前并沒(méi)有相關(guān)法規(guī)條例禁止教師做微商。老師也是社會(huì)的一員，也有嘗試新事物的權(quán)利，假如人家課余時(shí)間相對(duì)充足，又需要養(yǎng)家糊口，在不影響正常教學(xué)的前提下從事一點(diǎn)副業(yè)好像也無(wú)可厚非。

　　不過(guò)話雖如此，“糾結(jié)”總不可避免。老師要教書(shū)育人，微商要推銷產(chǎn)品，兩者合二為一，“亦教亦商”，有意無(wú)意地將孩子家長(zhǎng)視作“資源”和客戶，這總讓人覺(jué)得哪里不對(duì)。有過(guò)相關(guān)經(jīng)歷的人都知道，家長(zhǎng)與老師的關(guān)系相當(dāng)“微妙”。人情社會(huì)嘛，家長(zhǎng)恨不得千方百計(jì)“討好”老師，讓他們對(duì)孩子多加關(guān)照；而老師賣東西，家長(zhǎng)卻“不識(shí)趣”，今后孩子會(huì)不會(huì)受委屈？

　　單純從“生意”的角度來(lái)看，這也更接近于一個(gè)“虧本買賣”。做過(guò)微商的人都清楚，從選貨、宣傳到發(fā)貨，微商的“業(yè)務(wù)”相當(dāng)煩瑣，即便將其作為副業(yè)也需要耗費(fèi)不少的時(shí)間與精力——即便“微商老師”只在業(yè)余時(shí)間忙碌，家長(zhǎng)也免不了會(huì)疑慮：你把心思用在這些方面，還有多少精力用于教學(xué)？為了蠅頭微利，“微商老師”不僅讓家長(zhǎng)犯了“尷尬癥”，還引起了對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)的質(zhì)疑，這多少有點(diǎn)得不償失。

　　此外，從報(bào)道來(lái)看，有的“微商老師”已經(jīng)明顯過(guò)界。有的老師為擴(kuò)大客源竟拉家長(zhǎng)進(jìn)各種營(yíng)銷群，讓家長(zhǎng)退也不是、不退也不是；有的則是在工作時(shí)間發(fā)布推銷信息，在“生意場(chǎng)”上忙個(gè)不亦樂(lè)乎。對(duì)此，校方不妨予以引導(dǎo)、警告，對(duì)違反職業(yè)道德的行為予以處理；家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí)考慮，也不妨承擔(dān)起監(jiān)督者的角色，積極向校方反映情況。（夏凡）